Modèles et modélisation en SVT

SOMMAIRE

• Le modèles en classe
• Des modèles très divers
• Les modèles en questions
• Logiciels de modélisation
• Evaluation
• Lexique
• Bibliographie
• Documents à télécharger

L'augmentation du dioxyde de carbone atmosphérique

Présentation des cinq étapes
Principales capacités mises en jeu

Première étape : D'où vient le CO₂ rejeté par l'Homme ?

• Utiliser un tableur-grapheur pour représenter les données sur les émissions de carbone dues à la combustion de carburants fossiles.
• Construire un modèle mathématique pour prédire l'évolution des émissions.

Deuxième étape : "Où va le CO₂ rejeté par l'Homme ?"

• Confronter le modèle précédent aux faits.
• Utiliser un tableur-grapheur pour superposer deux courbes.

Troisième étape : Un modèle pour estimer les pertes de CO₂

• Ajuster le modèle en utilisant la modélisation par compartiments.
• Réaliser un premier modèle simple à un seul compartiment (le carbone de l'atmosphère) et deux flux, un entrant et un sortant.

Quatrième étape : Étude du cycle du carbone à partir d'un modèle à quatre compartiments

• Confronter ce modèle simple à un modèle plus complexe.
• Extraire des informations d'un modèle plus complexe.

Cinquième étape : Un modèle pour prévoir

• Faire évoluer un modèle à compartiments.
• Compléter le modèle complexe, le mettre à l'épreuve des faits, l'ajuster, prédire.
• Discuter du domaine de validité d'un modèle.

---