Les élèves savent depuis le collège que les plaques lithosphériques sont animées de mouvements à la surface de la Terre. Parmi les nombreux arguments utilisés, les élèves de 1S sont invités à utiliser l'alignement particulier d'îles volcaniques tel celui de l'archipel des îles d'Hawaï et de l'Empereur. Dans ce contexte ils calculent souvent la vitesse de déplacement de la plaque Pacifique.
Fig. 1 : Carte des îles de l'Empereur
(Capture d'écran Google Earth)
C'est l'occasion de les faire réfléchir à ce que ce modèle mathématique signifie.
Comment évaluer la vitesse de déplacement d'une plaque à partir de données géologiques ?
Dans cette séance, les élèves
utiliseront des courbes de tendance et des coefficients
de détermination. Ceci devrait leur permettre
de construire et choisir des modèles mathématiques
de déplacement de plaques. Ils auront donc
à discuter du domaine de validité de
leurs modèles
Ainsi le modèle choisi sera prédictif
et ils pourront formuler des hypothèses afin
d'expliquer les écarts observés avec
les données recueillies.
