On remarque que dans cette (bonne) classe, le principe "technique" de la manipulation a été compris. Seul un élève note les symboles des couleurs utilisées et non les symboles des nucléotides.
La difficulté rencontrée est d'ordre conceptuel : le mauvais alignement (ou l'alignement partiel) des nucléotides des deux chaînes montre que la correspondance stricte entre les nucléotides n'a pas été repérée - au moment de la représentation - comme d'importance majeure.
Globalement, l'alignement des séquences des deux brins est mieux réalisé au tableau que sur le cahier...
... même si quelques représentations distordues subsistent.
On peut penser que la partie "réflexion" de la consigne a permis à un certain nombre d'élèves d'améliorer leur représentation de la molécule d'ADN, le premier schéma cahier étant brut de déchiffrage sous Rastop, le second au tableau étant la représentation murie.
Pour les élèves en difficulté, une autre symbolique est alors suggérée :
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Cette image provient de Wikimedia Commons.
Description : X-ray diffraction pattern of crystallized 3Clpro, a SARS protease.
(2.1 Angstrom resolution).
Date : April 2006
Auteur : Jeff Dahl
